MBO-scholen bieden al jaren opleidingen in gamesdesign. Pas vanaf dit jaar mogen ze de studenten er ook een diploma voor geven.
GEPUBLICEERD IN CONTROL NUMMER 5Met een verwachte omzet van meer dan één miljard euro in 2008 in Nederland alleen al, kan niemand er nog omheen: De gamesindustrie is ook in Nederland serious business. Ruim 1500 mensen verdienen er hun geld mee en dat aantal zal de komende jaren sterk toenemen. Dat betekent dat Nederlandse studio’s staan te springen om goed opgeleide, gemotiveerde en talentvolle programmeurs, vormgevers en animators. Aan deze vraag moet worden voldaan omdat anders studio’s hun heil in het buitenland zoeken. Een succesvolle studio als Guerrilla Games heeft hier zijn zorgen al over uitgesproken en betrekt een groot deel van de medewerkers uit het buitenland. Nieuwe opleidingen moeten ervoor zorgen dat dit in de toekomst verandert.
2007-2008 is het eerste schooljaar dat op verschillende MBO opleidingen de opleiding Gamedesigner wordt aangeboden. Deze opleiding is ontwikkeld door het kenniscentrum GOC in samenwerking met gamesbedrijven en de scholen. Wie de criteria leest waaraan de opleidingen moeten voldoen, opgesteld in het “kwaliteitsdossier gaming”, ziet een degelijke en goeddoordachte aanpak. Naast een breed pakket aan praktische vaardigheden (leveldesign, 3D animatie), sociale vaardigheden (samenwerking) en theoretisch kennis, laat de opzet van de opleiding ook een gezonde dosis realisme zien. Onder het kopje Essentiële beroepshouding:
“Bij kleinere bedrijven en kleinere games is vaak meer eigen inbreng mogelijk dan bij grote bedrijven die grote games ontwikkelen. Bij nogal wat gameontwikkelbedrijven is een ‘9 tot 5 mentaliteit’ niet zo aan de orde.”
Hoe deze theorie door de opleidingen wordt vormgegeven is natuurlijk de vraag. Papier is geduldig. Tot nu toe bekijkt ten minste een deel van de studio’s de ontwikkelingen binnen het (games)onderwijs met de nodige scepsis. Zoals je geen rockster wordt op de rockacademie, zo moet een gamesontwikkelaar het talent in zijn bloed hebben zitten – vindt de huidige professional.
Teamspeler
Die kritiek is voorbarig en niet correct, stelt Klaas Schuuring, docent Animatie&Games aan het Deltion College (ROC) in Zwolle. “Samenwerking tussen de verschillende onderdelen binnen het ontwikkelingsproces vormt in onze opleiding misschien wel het belangrijkste uitgangspunt. Als gamesontwikkelaar ben je een teamspeler. Dat leren onze studenten in een zeer praktijkgerichte leeromgeving”.Stageplaatsen
Vier jaar geleden begon Deltion als eerste MBO-opleiding in Nederland binnen de ICT-opleiding met een specialisatie Gamesdesign. Nu dit jaar de opleiding in zijn officiële vorm van start is gegaan hoopt Schuuring dat het contact met de industrie zal toenemen. “Wij hebben de stageplaatsen nodig – maar onze studenten hebben de bedrijven ook echt iets te bieden.”Met de nadruk op de praktijk is het belangrijkste punt genoemd waarmee de MBO-opleidingen zich willen onderscheiden van het HBO. Op het HBO gaat veel aandacht uit naar het totaalplaatje, het ontwikkelen van een verhaal en het aansturen van een team. Op het MBO specialiseren de studenten zich om als rader binnen het team te functioneren. Schuuring: “Een MBO’er is meer een werker met ervaring met de verschillende software. Een derdejaars student van ons loopt stage bij Team6 (zie pagina 20 en 21 – red.). Zij hebben voor de eerste keer een MBO-student en hun ervaring met deze student is positiever dan met menig HBO-student”, aldus de MBO-docent.
Hoe zit het met de studenten zelf? Zijn zij even enthousiast over de opleiding als hun docent? Opvallend is dat het merendeel van de door ons gevraagde studenten na deze opleiding verder wil aan de Hogeschool voor de Kunsten in Utrecht. Is de MBO-opleiding dan toch niet toereikend? Het is een kwestie van jezelf maximaal ontwikkelen, vinden de studenten. De eersten studeren dit jaar af met een bijzonder project. Met vier man en een vrouw sterk zijn ze al anderhalf jaar bezig met “Blauwe vingers”, een first-person-action-adventure die zich afspeelt in het Zwolle van de 16de eeuw.
Kimber Pluygers, 3D artiest voor Blauwe vingers: “Vier jaar geleden hadden wij niet de juiste computers en liep een High End programma als 3D Studio Max steeds vast. De rendertijden waren superhoog. Nu is dat beter geregeld op de opleiding.”
Eigen bedrijf
Leveldesigner Hendrik Rorije: “Je eigen ervaring bepaalt hoeveel kans je maakt aan de slag te kunnen bij een bedrijf. Dit project helpt ons daarbij.”Een tegenvaller voor de jonge ploeg: de game wordt waarschijnlijk nooit uitgegeven. Ze ontdekten obstakels in de vorm van auteursrechten, die bleken te kostbaar. Maar wie weet, misschien is een uitgever bereid in het spel te investeren. Animator Wouter Vaanhold: “Je game als product in de schappen zien liggen. Dat lijkt mij het mooiste wat er is.” |
MBO project: Blauwe vingers
In het spel speel je een arme student die in het middeleeuwse Swolla (Zwolle) gaat studeren. Hij raakt betrokken bij de strijd tussen hertog Karel van Gelre en de stad in 1524 en groeit uit tot een ware held. Het spel is met acht spelers ook multiplayer te spelen.
Zoals professionele gamestudio’s tegenwoordig veelvuldig gebruik maken van specialisten om hun game zo realistisch mogelijk te maken, krijgt ook Stage Game Studio (zoals ze zich noemen) de nodige ondersteuning. De stichting “Levende Stadsgeschiedenis Zwolle” levert informatie en prenten waarop de levels en gebouwen zijn gebaseerd.
Hoewel de ambities hoog liggen en de screenshots er veelbelovend uit zien, zijn de studenten zelf bescheiden over het spel. Ze zijn trots op hun werk maar het blijft een afstudeerproject, geven ze aan. Wel één van hoge kwaliteit. Hun docent Klaas Schuuring beschouwt het werk van zijn studenten dan ook als een mooi visitekaartje voor de opleiding. “Iets waar je bij bedrijven mee aan kunt komen om het niveau van de opleiding te laten zien. Daarnaast is het schitterende reclame voor de stad.”
Kijk voor meer informatie op www.blauwevingers.nl
In juni moet de game klaar zijn en worden gepresenteerd.
